（1）．プロジェクト・モデル事業・連携事業

①幼保小連携推進事業

東京都就学前教育(下記②)と小学校教育の連携推進モデル事業（令和２～５年度）の成果を引継ぎ、令和6年度以降も継続して幼保小連携推進事業を進めています。

②東京都就学前教育と小学校教育の連携推進モデル事業（令和２～５年度）

就学前教育施設と小学校が連携し、幼児期の教育と初等教育の接続をスムーズにし、「小1プロブレム」の解消や子どもの発達段階に応じた一貫性のある学びを保障するための実践研究を通して、子どもたちの「資質・能力」の育成と「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す取組です。

③「学校外の子供の多様な学び」に関する調査研究事業（令和４年度）

大学（ラボ）とフリースクール等が連携して、学校外で学ぶ子どもたちのための、一人ひとりの興味関心を引き出す効果的な支援方法を研究・開発するプロジェクト。フリースクールなどの多様な学びの場で、子どもが「自分らしい学び」を見つけ、自己肯定感を高め、主体的に成長できるよう、実践的な知見を深めることを目的とした事業です。

（２）．大学等との共同研究

①実施中の研究

※現在進行中の研究はありません

②終了した研究

子どもの多様な動きを引き出す園庭環境に関する共同研究（令和４年度）

幼児の基本的な動きが環境との相互作用から生じるという立場から、「わたる」「のぼる」「はこぶ」という３つの基本動作を引き出す保育環境の特徴を、アフォーダンスの視点から明らかにすることを目的とした研究です。

子どもの多様な動きを引き出す園庭環境に関する共同研究（令和４年度）

幼児の基本的な動きが環境との相互作用から生じるという立場から、「わたる」「のぼる」「はこぶ」という３つの基本動作を引き出す保育環境の特徴を、アフォーダンスの視点から明らかにすることを目的とした研究です。

子どもの多様な動きを引き出す園庭環境に関する共同研究（令和４年度）

幼児の基本的な動きが環境との相互作用から生じるという立場から、「わたる」「のぼる」「はこぶ」という３つの基本動作を引き出す保育環境の特徴を、アフォーダンスの視点から明らかにすることを目的とした研究です。

保育者養成校と保育現場の連携に関する共同研究（令和４年度）

大学が地域の公共施設と連携して実施するイベント型プログラムが、学生の学びや成長、ならびに地域との関係性にどのような変化をもたらすかを明らかにし、双方にとって有益な継続的連携モデルの構築を目的とした研究です。

子どもの権利保障につながる保育者の関わりの実態に関する共同研究（令和４年度）

保育現場において、保育者が子どもを尊重する関わりや配慮についてどのような考えをもち、実際どんなことをおこなっているのか、その実態を明らかにすると共に、そうした関わりや配慮と子どもの権利との関連を明らかにすることを目的とした研究です。

子育てひろばで実施した保護者アンケートの分析の共同研究　その１（令和４年度）

保育現場において、保育者が子どもを尊重する関わりや配慮についてどのような考えをもち、実際どんなことをおこなっているのか、その実態を明らかにすると共に、そうした関わりや配慮と子どもの権利との関連を明らかにすることを目的とした研究です。

子育てひろばで実施した保護者アンケートの分析の共同研究　その２（令和４年度）

子育てひろばの利用者アンケートの自由記述に書かれたことを質的に分析することで、保護者が子育て支援の場に何を求め、どのような点に満足や不満を感じているのかを質的に明らかにし、子育てひろばの実践の改善に生かすことを目的とした研究です。